近日,共青團與CNNIC聯合發布了《2019年全國未成年人互聯網使用情況研究報告》。據數據顯示,89.6%的未成年網民會使用互聯網進行學習,較2018年的87.4%提升了2.2個百分點,各類網上學習活動的比例較2018年均有著不同程度的增長。

　　近年來隨著互聯網普及率的提升和人們獲取信息方式的轉變,低齡群體利用互聯網進行在線學習變得越來越普遍。加之新冠疫情的到來,在教育部“停課不停學”政策的號召下,全國2.65億中小學生通過在線教育順利完成了居家期間的學習任務,進一步增強了在線教育對低齡群體的滲透力。

　　在線教育以互聯網為載體,讓學生與老師可以跨越時間與空間的限制在網絡上進行教與學,一方面它對優質教育資源的普及化傳播有著直接促進作用,另一方面,在線教育依托于互聯網技術和電子信息設備作為傳輸載體的屬性,無形中加劇了全社會因數字鴻溝而產生的教育不公現象。尤其疫情期間在線教育作為開展教學活動的唯一形式,偏遠或落后地區的孩子為了上網課,常常需要跋涉幾公里外出尋找信號,有的還會因為找不到信號或信號不穩定而耽誤了網課學習。

　　為進一步促進優質教育資源的普及化傳播和助推教育公平的實現,在2020全國兩會期間,關于在線教育的議題再次成為兩會關注的熱點,今年的政府工作報告更明確指出:要推動教育公平發展和質量提升。

　　在線教育借助于一根網線和一塊屏幕,將優質教育資源突破時空的限制送達學生,讓教與學變得更靈活便捷和多元個性。想要改善偏遠或落后地區在接觸教學資源上的滯后,讓在線教育新模式的便利普及到千家萬戶,掌握著在線教育資源的主體——在線教育機構或許可以貢獻一份力量。

　　華南區大型在線少兒英語教育機構阿卡索,自2011年成立以來,本著讓“每一位中國孩子都能擁有外教”的企業愿景。在發展過程中,不僅注重外教的嚴選嚴聘與優化升級、落實外教100%持TESOL等證執教,且旗下所有外教的TESOL認證通過了全球前五大的會計師事務所等權威機構審查,并同步上線查詢系統供用戶查詢外教執教資質,為用戶提供源源不斷的優質外教服務;還數次參與教育公益項目和推出教育公益實踐活動,將優質外教資源輸送到教育資源匱乏的地方。

　　據了解,阿卡索發起的“在線外教雙師課堂”項目,自啟動以來陸續前往四川樂山、遂寧和廣東河源等偏遠或貧困地區,通過采取外教實時互動授課(線上)和中教(線下)相結合的教學模式以解決當地英語師資不足、學生學習習慣培養等問題,切實改善當地英語教育現狀,高效提升英語教育質量。目前,阿卡索已經陸續同全國超過400家學校簽約合作,讓“雙師課堂”走進校園為中國孩子帶來優質外教課程,覆蓋了全國大多數省份,一定程度上改善了中國英語教育資源分配不均的問題。

　　利用在線教育進行教學活動將會是未來較長一段時間里的主流學習模式。想要跨越教育鴻溝,實現未成年網民使用互聯網學習的全覆蓋,只有在以政府為主導的同時,在線教育企業積極響應、以自身優勢助推教學資源的均衡分配,才能讓優質教育資源普及到千家萬戶,真正實現教育公平。

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